DESCRIPCIÓN Cada día es más frecuente el que profesionales de la medicina, en el desarrollo de su actividad clínica, tengan que enfrentarse a la responsabilidad de enseñar a estudiantes o residentes, viéndose a menudo involucrados en la tarea de dar charlas, impartir seminarios o diseñar talleres. La falta de formación y entrenamiento en modos y estrategias educativas prácticas hacen de esta tarea una labor ardua que se traduce, por lo general, en una auténtica carga adicional. El presente manual pretende orientar a dichos profesionales acerca de cómo enfocar sus responsabilidades como tutores o supervisores de los médicos en período de formación, ofreciendo herramientas que les ayuden a ser más efectivos en los distintos escenarios docentes en los que habitualmente se encontrarán. Por otro lado, con su lectura, se pueden vislumbrar nuevas perspectivas profesionales en un campo de expansión creciente como es el de la educación médica prác

El impulso que está adquiriendo el trabajo por equipos docentes ha vuelto a cuestionar la cultura individualista del profesorado dentro y fuera de la universidad. Así, desde la idea de colaboración para avanzar en el enseñar-aprender se entreteje la esencia de la definición de ''equipo docente'' como la de un grupo de profesores universitarios de la misma materia académica que comparten espacios de deliberación y planificación relativos a las competencias, los contenidos, la metodología y la evaluación con el fin de avanzar en la calidad de la formación de los futuros graduados. Sin duda, constituye un reto colectivo avanzar en la consolidación de los equipos docentes en la universidad. Este libro pretende concretar lo que algunos profesores universitarios llevan tiempo planteando desde la invisibilidad, la discreción y el compromiso docente para entrar en pequeños detalles sobre cómo trabajar día a día, consolidarse como equipos, transforma

Este libro, fruto de una labor de equipo y dirigido a todos los que piensan que la complementariedad de los individuos y experiencias es una buena baza para el éxito de una forma educativa, ofrece pautas de acción en esta línea, empezando por analizar el sentido del poder y la autoridad; describiendo luego distintos tipos de equipos, su creación, trayectoria y vida; ofreciendo métodos para la enseñanza en equipo y para la formación en este estilo de trabajo. La función docente, plural por definición, posee infinitas posibilidades de intercambio cultural y humano, que el trabajo en equipo permite experimentar.

Mantenimiento de motores térmicos de dos y cuatro tiempos. tmvg0409 - mantenimiento del motor y sus sistemas auxuliares editado por ICB Editores